DESI

erfasst die Kompetenzen von Schülerinnern und Schülern der 9. Klassen unterschiedlicher Schulformen in Deutschland in den Bereichen Deutsch und Englisch. Die repräsentative Studie wurde zu zwei Messzeitpunkten, nämlich im September/Oktober 2003 und im Mai/Juni 2004, an einer Stichprobe von ca. 11.000 Schülerinnen und Schülern durchgeführt. Zwischen den beiden Messzeitpunkten lag die DESI-Videostudie.

Die Ziele der DESI-Studie sind die Erklärung der sprachlichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch individuelle, unterrichtliche, schulische und familiäre Faktoren. Hierdurch will DESI Optimierungsansätze für den Unterricht aufzeigen.

DESI hat einen engen Bezug zu den deutschen Lehrplänen und umfasst einen breiten Bereich sprachlicher Fähigkeiten. DESI stellt Informationen über die Qualität des Lehrens und Lernens im Deutsch- und Englischunterricht zur Verfügung. Hierzu liefern Testaufgaben, Fragebögen und Videoaufzeichnungen des Unterrichts wertvolle Informationen.

Testhefte Deutsch und Englisch

Die Deutschtesthefte enthalten Aufgaben aus den Bereichen Leseverständnis, Wortschatz, Grammatik/Sprachbewusstheit, Argumentation, Rechtschreibung sowie Textproduktion.
Im Englischen bearbeiteten die Schüler Aufgaben zum Hörverstehen, Leseverstehen, zur mündlichen Sprachkompetenz, Schreibkompetenz und Sprachbewusstheit. Zusätzlich enthalten waren Aufgaben zur interkulturellen Kompetenz.

Weitere Informationen zu den Testheften

Fragebögen

Mit Fragebögen an die Schulleitungen, Lehrkräfte, Fachkollegien Deutsch/ Englisch, Eltern, Schülerinnen und Schüler wurden Informationen über solche Bedingungen des Lernens erhoben, die sprachliche Leistungen beeinflussen können.

Weitere Informationen zum Fragebogenmodul

Videostudie des Englischunterrichts

Im Fach Englisch ist darüber hinaus an einigen Schulen eine Videostudie durchgeführt worden, die folgende Ziele hatte:
- Beschreibung der Unterrichtspraxis (Vorgehensweise, eingesetzte Methoden usw.) im Fach Englisch an deutschen Schulen
- Erklärung des Lernerfolgs und anderer Zielkriterien durch Merkmale des Unterrichts, der Lehrer-Schüler-Interaktion und der Klassenführung, die aus den Videos in Verbindung mit Befragung der Beteiligten erschlossen werden können.
- Orientierung über die mündliche Kommunikationsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern im Kontext des Unterrichts

Weitere Informationen zur Videostudie
 

Layout: Hartig / Jude